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不止学知识点
更要会用知识解决真实问题
七部门关于加强中小学科技教育的意见强调真实情境、项目学习、跨学科融合和动手实践。 明月知行把这些方向拆成孩子能参与、能完成、能展示的具体项目。
真实情境
从生活和社会问题出发，让孩子先看见问题，再进入学习。
项目学习
围绕完整任务推进，而不是只做零散知识点练习。
跨学科融合
把科学、技术、工程、表达和协作放进同一条链路。
动手实践
在搭建、测试和迭代中形成真正可迁移的能力。
一次真实科创项目
就是完整学习闭环
科技教育不是把知识拆成孤立章节，而是让孩子在真实问题里综合运用结构、程序、数据、 协作与表达。
1
观察真实情境，提出可研究的问题
从现象和需求出发，把模糊想法逐步转成清晰任务和判断依据。
2
设计搭建测试，迭代并完成展示
用结构、程序、数据和表达去证明方案，而不是只交一个孤立成品。
“孩子带走的不只是一件作品，而是一套解决问题的路径和证据。”
看见作品
也看见成长证据
科技素养不能只看一次考试或一个成品。我们更关注孩子如何观察、记录、分析、迭代， 最终能不能把过程和判断讲清楚。
观察记录
数据分析
迭代优化
成果表达